关卡与选择路径选择是在流程分岔处确定下一步观察对象的结构：选定后，注意力和可用信息只沿被选支路展开，其他支路暂时退出当前流程。它靠选择前后可获取的信息集合发生变化成立，不靠分支数量多少判断；当所有支路都能同时查看时，取舍并未真正发生。
难度递进是同一评价指标下通过门槛逐级抬高的阶梯关系：后一阶段要在此前标准之上达到更高水平，使前一阶段的达标结果不再足以通过。它靠指标不变、门槛同向提高成立；若更换评价指标、改变规则或只是流程变长，阶段之间就失去可比性，不能据此判断难度是否递进。
关卡与选择难度递进是同一评价指标下通过门槛逐级抬高的阶梯关系：后一阶段要在此前标准之上达到更高水平，使前一阶段的达标结果不再足以通过。它靠指标不变、门槛同向提高成立；若更换评价指标、改变规则或只是流程变长，阶段之间就失去可比性，不能据此判断难度是否递进。
教学提示是在一个判断点前出现的条件索引：它指出当前该观察哪一项状态或满足哪一条约束，执行仍由使用者完成。它靠提示内容能对应到画面中可核对的当前条件成立；把连续讲解、完整步骤清单或替代操作的自动功能算作提示，会改变它只是索引的性质。
关卡与选择教学提示是在一个判断点前出现的条件索引：它指出当前该观察哪一项状态或满足哪一条约束，执行仍由使用者完成。它靠提示内容能对应到画面中可核对的当前条件成立；把连续讲解、完整步骤清单或替代操作的自动功能算作提示，会改变它只是索引的性质。
失败复盘是在未达目标后把结果转成可检验假设的过程：先固定目标和实际结果，再为每个可能原因写明下一次可观察的差异。它靠假设能被后续操作检验成立；只在事后罗列原因、不说明如何验证，仍不是复盘。
关卡与选择失败复盘是在未达目标后把结果转成可检验假设的过程：先固定目标和实际结果，再为每个可能原因写明下一次可观察的差异。它靠假设能被后续操作检验成立；只在事后罗列原因、不说明如何验证，仍不是复盘。
设备条件是把具体功能放到具体使用场景中核对的一组设备侧事实，包括能力、当前状态和连接关系；它按场景与功能绑定，同一设备换一个场景或换一项功能，结论可能不同。条件成立要求这些事实同时为真，任一关键项不成立，功能就无法按预期启用或维持。
关卡与选择路径选择是在流程分岔处确定下一步观察对象的结构：选定后，注意力和可用信息只沿被选支路展开，其他支路暂时退出当前流程。它靠选择前后可获取的信息集合发生变化成立，不靠分支数量多少判断；当所有支路都能同时查看时，取舍并未真正发生。
教学提示是在一个判断点前出现的条件索引：它指出当前该观察哪一项状态或满足哪一条约束，执行仍由使用者完成。它靠提示内容能对应到画面中可核对的当前条件成立；把连续讲解、完整步骤清单或替代操作的自动功能算作提示，会改变它只是索引的性质。
关卡与选择难度递进是同一评价指标下通过门槛逐级抬高的阶梯关系：后一阶段要在此前标准之上达到更高水平，使前一阶段的达标结果不再足以通过。它靠指标不变、门槛同向提高成立；若更换评价指标、改变规则或只是流程变长，阶段之间就失去可比性，不能据此判断难度是否递进。
失败复盘是在未达目标后把结果转成可检验假设的过程：先固定目标和实际结果，再为每个可能原因写明下一次可观察的差异。它靠假设能被后续操作检验成立；只在事后罗列原因、不说明如何验证，仍不是复盘。
关卡与选择教学提示是在一个判断点前出现的条件索引：它指出当前该观察哪一项状态或满足哪一条约束，执行仍由使用者完成。它靠提示内容能对应到画面中可核对的当前条件成立；把连续讲解、完整步骤清单或替代操作的自动功能算作提示，会改变它只是索引的性质。
设备条件是把具体功能放到具体使用场景中核对的一组设备侧事实，包括能力、当前状态和连接关系；它按场景与功能绑定，同一设备换一个场景或换一项功能，结论可能不同。条件成立要求这些事实同时为真，任一关键项不成立，功能就无法按预期启用或维持。
关卡与选择失败复盘是在未达目标后把结果转成可检验假设的过程：先固定目标和实际结果，再为每个可能原因写明下一次可观察的差异。它靠假设能被后续操作检验成立；只在事后罗列原因、不说明如何验证，仍不是复盘。
帧率是单位时间内画面更新次数的统计，流畅是这些更新在给定运动速度下能否被看成连续变化；同样的更新次数，画面运动越快，间隔越容易被察觉。它靠更新节奏与内容运动相匹配成立，单看帧率读数不能判断流畅，还要看更新是否均匀以及运动幅度。
设备与性能设备条件是把具体功能放到具体使用场景中核对的一组设备侧事实，包括能力、当前状态和连接关系；它按场景与功能绑定，同一设备换一个场景或换一项功能，结论可能不同。条件成立要求这些事实同时为真，任一关键项不成立，功能就无法按预期启用或维持。
帧率是单位时间内画面更新次数的统计，流畅是这些更新在给定运动速度下能否被看成连续变化；同样的更新次数，画面运动越快，间隔越容易被察觉。它靠更新节奏与内容运动相匹配成立，单看帧率读数不能判断流畅，还要看更新是否均匀以及运动幅度。
设备与性能帧率是单位时间内画面更新次数的统计，流畅是这些更新在给定运动速度下能否被看成连续变化；同样的更新次数，画面运动越快，间隔越容易被察觉。它靠更新节奏与内容运动相匹配成立，单看帧率读数不能判断流畅，还要看更新是否均匀以及运动幅度。
画质选项是差异显现依赖场景内容的渲染配置：同一项在静止画面和快速运动画面中改变的信息量不同，靠选项改动的内容与被观察场景是否匹配成立。实际核对时，先确认该选项改动的是边缘、纹理、阴影还是运动中的哪类信息，再到能暴露这类信息的场景中单独开关对比，最后回到自己常用画面看差异是否仍然可辨；若常用场景里看不出变化，开启它只会占用处理资源。
设备与性能画质选项是差异显现依赖场景内容的渲染配置：同一项在静止画面和快速运动画面中改变的信息量不同，靠选项改动的内容与被观察场景是否匹配成立。实际核对时，先确认该选项改动的是边缘、纹理、阴影还是运动中的哪类信息，再到能暴露这类信息的场景中单独开关对比，最后回到自己常用画面看差异是否仍然可辨；若常用场景里看不出变化，开启它只会占用处理资源。
温度与负载是两条采样时刻必须对齐才能比较的读数：温度描述测点热状态，负载描述资源占用程度；二者之间隔着功耗与散热延迟，异步采样会把负载已下降后的余热与低负载并置，得出散热变差的假结论。核对时先看负载变化的时刻，再在同一时间窗内取温度，并记录环境温度与散热条件，最后比较同一任务阶段的前后变化。
设备与性能温度与负载是两条采样时刻必须对齐才能比较的读数：温度描述测点热状态，负载描述资源占用程度；二者之间隔着功耗与散热延迟，异步采样会把负载已下降后的余热与低负载并置，得出散热变差的假结论。核对时先看负载变化的时刻，再在同一时间窗内取温度，并记录环境温度与散热条件，最后比较同一任务阶段的前后变化。
版本身份是按修订区间划分的副本归属标记，同时构成兼容边界：它说明副本属于哪一段发布范围，以及该范围内的数据结构、配置格式和接口约定是否仍可沿用，靠发布方对变更范围的划定成立。核对时先确定副本落在哪个区间，再检查数据结构或配置格式有没有跨区间变化，最后才判断旧存档、旧配置能否继续使用；同一区间内也可能存在需要单独确认的改动。
设备与性能设备条件是把具体功能放到具体使用场景中核对的一组设备侧事实，包括能力、当前状态和连接关系；它按场景与功能绑定，同一设备换一个场景或换一项功能，结论可能不同。条件成立要求这些事实同时为真，任一关键项不成立，功能就无法按预期启用或维持。
画质选项是差异显现依赖场景内容的渲染配置：同一项在静止画面和快速运动画面中改变的信息量不同，靠选项改动的内容与被观察场景是否匹配成立。实际核对时，先确认该选项改动的是边缘、纹理、阴影还是运动中的哪类信息，再到能暴露这类信息的场景中单独开关对比，最后回到自己常用画面看差异是否仍然可辨；若常用场景里看不出变化，开启它只会占用处理资源。
设备与性能帧率是单位时间内画面更新次数的统计，流畅是这些更新在给定运动速度下能否被看成连续变化；同样的更新次数，画面运动越快，间隔越容易被察觉。它靠更新节奏与内容运动相匹配成立，单看帧率读数不能判断流畅，还要看更新是否均匀以及运动幅度。
温度与负载是两条采样时刻必须对齐才能比较的读数：温度描述测点热状态，负载描述资源占用程度；二者之间隔着功耗与散热延迟，异步采样会把负载已下降后的余热与低负载并置，得出散热变差的假结论。核对时先看负载变化的时刻，再在同一时间窗内取温度，并记录环境温度与散热条件，最后比较同一任务阶段的前后变化。
设备与性能画质选项是差异显现依赖场景内容的渲染配置：同一项在静止画面和快速运动画面中改变的信息量不同，靠选项改动的内容与被观察场景是否匹配成立。实际核对时，先确认该选项改动的是边缘、纹理、阴影还是运动中的哪类信息，再到能暴露这类信息的场景中单独开关对比，最后回到自己常用画面看差异是否仍然可辨；若常用场景里看不出变化，开启它只会占用处理资源。
版本身份是按修订区间划分的副本归属标记，同时构成兼容边界：它说明副本属于哪一段发布范围，以及该范围内的数据结构、配置格式和接口约定是否仍可沿用，靠发布方对变更范围的划定成立。核对时先确定副本落在哪个区间，再检查数据结构或配置格式有没有跨区间变化，最后才判断旧存档、旧配置能否继续使用；同一区间内也可能存在需要单独确认的改动。
设备与性能温度与负载是两条采样时刻必须对齐才能比较的读数：温度描述测点热状态，负载描述资源占用程度；二者之间隔着功耗与散热延迟，异步采样会把负载已下降后的余热与低负载并置，得出散热变差的假结论。核对时先看负载变化的时刻，再在同一时间窗内取温度，并记录环境温度与散热条件，最后比较同一任务阶段的前后变化。
下载来源是解释副本差异的取得条件记录：它把本地副本与发布位置、取得时间和传递形态对应起来，靠这三项能复述成立。比较两份内容不同的副本时，先核对来源三要素，再决定是否做内容校验；来源不同只能说明取得条件不同，不能直接判定哪份有问题，来源相同也不代表内容一定一致。